免試亂象 教局：先確定是否辦特招

〔自由時報記者謝佳君／台北報導〕教育部昨天拋出明年擬不辦理聯合特色招生，改由各招生區視需要自行辦理。不過北市教育局副局長馮清皇表示，得先釐清是否要辦理特招 ... Via UDN文教職考

大學報轉型／保留紙本「學得更深入」

【聯合報╱記者陳智華、沈育如／台北報導】

受到網路衝擊，政大「大學報」在2012年由紙本轉型為網路版；北部其他大學的學生報紙，包括文化的「文化一周」、銘傳的「銘報」以及世新的「小世界周報」，目前仍以紙本方式繼續發行。學生表示，報紙比網路學得更深入，對新聞系學生來說，重要性無可取代。

提供文化新聞系大三生實習的「文化一周」，1965年創刊，新聞系大一生折報、大二派報、大三生參與採訪編輯。文化一周總編輯蔣思飛表示，目前仍維持紙本模式，但面對未來挑戰，「實在不好講、沒有把握」。

蔣思飛表示，新聞系學生大一、大二只念理論，經過大三一整年的實際運作，對報紙運作更了解。針對政大從平面報紙網路化，蔣思飛說，編報紙可學習排版，報紙的重要性仍無法取代。

給銘傳新聞系學生實習的「銘報」，創刊超過30年，每期免費提供給媒體記者、公關、廣告公司，及國家通訊傳播委員會（NCC）等公家單位，銘傳表示，新聞系學生要有實習機會，因此仍維持紙本，暫不改變，每年約24萬元費用，全由學校支付。

世新新聞系實習刊物「小世界周報」，主要為文山區社區報，新聞系主任、小世界周報社長胡光夏說，經費來源以教育部教學卓越計畫、世新校務基金為主，目前經費沒問題，會維持下去。

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到鼎泰豐職訓 高職生月領35K

【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】

高雄市私立中山工商和鼎泰豐合開建教班，學生每學期上課3個月、到鼎泰豐職訓3個月，職訓期間月薪最多可到35K，畢業起薪40K起跳。校長陳國清說，鼎泰豐外場服務人員逾7成是該校學生及校友，內場也約有4成是校友。

陳國清指出，以小籠包聞名全球的鼎泰豐，雖然對品質要求嚴格，但待遇也相對比較好，是很多高職餐飲科學生的就業首選。

中山工商多年前就開始和鼎泰豐建教合作，專班學生分內、外場實習，內場學做小籠包及其他餐點；外場則學招待服務，除了要具備基本的抄寫及表達能力，也要會操作電腦點菜系統；鼎泰豐還自編英、日語教材，教學生如何招待外國客人。

陳國清指出，建教班學生到鼎泰豐職訓期間，月入都遠超過1萬9千多元的勞基法最低薪資，很多超過3萬元，畢業後約半數留用，起薪4萬元起跳。

中山工商還提供建教班學生升學機會，先後和遠東科大、高雄餐旅大學合辦產學攜手專班，學生升大學後，每半年念書、半年工作，畢業後技藝更精進。

中山工商鼎泰豐建教班三年級學生羅百福說，他來自單親家庭，爸爸獨立撫養他和姊姊，由於家境不好，他國中畢業後決定讀鼎泰豐建教班，被分配到台北天母SOGO店的鼎泰豐內場，學做小籠包、餛飩等餐點。

羅百福說，鼎泰豐對建教生的要求很嚴格，捏小籠包要捏到18摺，他休息時間也常加緊練習。但只要態度積極，鼎泰豐絕不虧待員工，建教生依手藝高低月薪分5級，從最低的第5級約2萬5千元，到最高的1級3萬5，他目前是第2級領3萬3，賺的錢都寄回家。

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加強技能 台科大量身訂作課程

【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】

台科大校長廖慶榮指出，該校每年招收40名技優保送高職生，大多曾在國內外技能賽奪牌，校方為他們特設大一到大四都不分系專班，不但量身訂作課程、加強輔導，還送半數學生到國外加強技能，避免他們因學科而犧牲技藝，失去保送入學的美意。

廖慶榮說，目前含實用技能專班的高職學生，只要在國內外技能、技藝賽奪牌，就有機會透過「技優保送」的管道，免試進入台科大、北科大等國立科大。不過，這些保送生在就讀高職時不分日夜練習拚技藝，學科平均成績往往比透過四技二專統測入學的考生差。

有鑑於此，台科大技優保送生一律就讀不分系菁英班，為他們特別設計課程，例如升大一暑假可先修英文、科技概論、計算機概論與程式應用等試探與銜接課程，入學後再請專業諮詢導師協助規畫選修課程；升上三年級後，再由導師依據學生專長與性向，輔導選擇主修的專業或核心課程。

廖慶榮說，不分系專班一、二年級採多導師制度，每班至少有2位導師協助處理學生學業、生活、生涯發展規畫等事項，了解學生的特質和需求，發掘學習受挫或身心狀況不佳學生，及時輔導。

台科大也為專班學生規畫未來，廖慶榮說，自去年起，台科大選訓一半的專班學生，送到德國、紐西蘭的「應用科技學院」（類似台灣的科大）精進技能與專業知識，學校特別開班幫學生加強英文，學生都很珍惜出國進修的機會，每節英文課出席率百分百，出乎校方意料。

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師大附中校長：「眼光看遠點 學、術科應兼顧」

【聯合報╱記者王涵秋、鄭語謙／台北報導】

高中藝才班設學科門檻引發家長質疑，但教育部及部分高中校長認為，學科達基礎級對學生來說並不困難，應該考量學生未來發展，同時兼顧學、術科均衡發展；教育部也強調，在宣導時並「沒有說完全不看學科成績」。

師大附中校長卓俊辰舉例，以美術班學生來說，將來念大學有可能走設計領域，這時基礎學科素養，就成為入學必備條件之一。他強調，不希望學生太專心在術科，而完全忽略學科的重要性，應兩者兼顧才對未來發展有利，「眼光要看遠一點」。

教育部國教署副署長黃子騰表示，101年公布的「藝才班作業要點」已規定，是否採計會考，由各校自訂，「各校得以會考為入學門檻」，採計與否，教育部尊重各區。

黃子騰表示，會考門檻只是基本要求，大多數學生應該都能達到，加上高中職只是階段性教育，後面還有大學教育，家長應考量學生未來進路，讓學、術科均衡發展。

國教署特教藝才科專員王勛民表示，多數藝才班只設3科以下會考成績門檻，只有少數設5科加作文，根據心測中心推估，有7、8成學生都可達基礎級，門檻不高。而採計作文跟藝才班重視語文表達有關，「學生最好有詮釋自己作品的能力。」

台中一中校長陳木柱指出，雖然學科達不到基礎的狀況，在藝才班是常見，但過去該校的美術班學生，學科也要達PR90以上，且大部分學生可兼顧學科、術科。今年中一中雖是首次不設門檻，只看術科成績，但學校已準備好補救教學，避免影響學生畢業。

陳木柱說，原本校方希望訂3科精熟的門檻，讓學科不好的學生，也可就近選擇學區內其他學校的美術班，避免以後讀起來太辛苦。因國教署擔心會招生不足而駁回，校方才配合下修門檻，然而「只訂基礎級沒有參考價值」，最後決定第1年先不設門檻，以後再逐步檢討調整。

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藝才班設學科門檻 家長：術科再好也沒用

【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】





12年國教藝術才能班招生簡章出爐，多數學校都把國中會考學科成績當成報名門檻，師大附中、中正高中及新莊高中的美術班門檻最高，要求學生5科都達「基礎」門檻、且作文要達4級分，若沒達標，術科也不用考了。

不過，簡章出爐後，有家長氣炸了，「新北家長自救聯盟」臉書上，家長群情激憤，批評教育部宣導12年國教要適性揚才，結果仍要比學科成績，根本換湯不換藥，直說被教育部騙了。教育部當初沒說藝才班要參採會考成績，且「又不是每個孩子都要當達文西」，孩子會畫畫，不一定要會算數學。

103年藝才班招生，包含舞蹈、音樂、美術、戲劇班，多數公立高中除採計術科成績，還把會考成績當門檻，其中美術班有4個招生區，北區共14校，12所公立高中都訂有會考成績門檻。

北區學校以師大附中的門檻最高，不僅美術班要求5科都要通過基礎級、作文達4級分，簡章更建議「國、英、社3科成績精熟以上」，以符合「師大附中一般學生學業程度。」新北市新莊高中、北市中正高中的美術班，同樣要求5科達基礎級、作文4級分。不過台中一中美術班則沒設任何門檻。

根據台師大心測中心預估，精熟級學生約占全體學生10%到20%，基礎級約45%到60%，待加強約占20%到30%，也就是學生某學科考到30分，該科就能拿到基礎級。

新北家長自救聯盟召集人陳麗雯，女兒讀國中美術班。她表示，前年她在新北市主辦過10場公聽會，場場教育部官員到場，每個人都說藝才班只考術科不看學科，結果學生很早就放棄學科。但升到國三又說要看學科，只剩3個月難以補救。若要設門檻，國一時就應說清楚。

陳麗雯說，很多美術班的孩子討厭數學，據她了解，有的班級整班數學都不及格，「為何要把藝術班孩子都變成達文西」，學術科都要很好？

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新訊》國際文憑研討會 康橋接軌全球

【聯合線上企劃╱林煥堯】

康橋學校取得「西方教育聯盟」國際學校認證、並進行申請導入國際文憑預科課程(IBDP)。 圖／康橋 提供

新北市康橋雙語學校為「IB國際文憑組織」大學預科課程候選學校，日前召開全台首場「國際文憑組織教育研討會」，特地邀請該組織亞太區及大中華區代表，遠從新加坡、香港等地親至該校介紹國際文憑組織之成立宗旨及其教育願景，當天共有十四所公私立學校熱烈參與，包含新竹實驗高中、維多利亞、高雄美國學校、義守國際學校、葳格中學、成功高中等。

本次研討會重點提到：國際文憑組織秉守嚴謹的教育課程系統，培養學生具批判思考、國際觀、語言學習能力，理解並尊重多元文化等宗旨，學校以追求發展更高質量的教育水準為目標，並以提供學生更高端的課程以及優質的學習環境，作為教學最高理念。

國內部分私立中學以發展國際教育為特色目標，除語文學習、升學輔導外，更積極在課程上建立與國際學校的連結關係，包括與國外高中或大學的課程合作、開辦美國大學先修課程(AP)、成立國內SAT或AP測驗中心、申請「西方教育聯盟」(WASC)國際學校認證、導入國際文憑課程(IBDP)等，其中又以國際學校認證和國際文憑課程難度最高。

康橋張啟隆校長指出：學生若取得國際文憑大學預科課程，除了證明其優異的能力，還可減修在國外大學的大一課程。國內已取得國際文憑的學校包括台北美國學校、台北歐洲學校、高雄美國學校和義守國際學校，而本校不但是國際文憑組織大學預科課程之候選學校，同時也取得WASC認證，不論課程、教師、行政協助、親師互動、學生參與等各方面，均具國際公信力。希望藉此研討會與國內優質學校充分交流，共同以嚴謹的教育系統，提升台灣學子全球競爭力。

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